我校工业设计专业的特色是“工融艺术，工具人化，艺术物化”。
工融艺术——工业设计专业构建在我校实力雄厚的机械工程及自动化专业基础上，实实在在，不架空。实际是机械工程专业的延伸与扩展。适当压缩机械工程专业课程，改造移植艺术专业课程，体现以机械为主，艺术为辅。
其中，7门人文社科课程平台和7门公共基础课程平台与机械工程专业保持一致，从学科基础课程平台开始分开：保留并改良机械原体系课程8门，融入艺术类课程10门；5门专业方向课全为新设置的工业设计专业课程。这样，在必修的课程中，工业设计新课程占15门；在选修课中设置了机械、人文社科及工业设计相关课程，学生可根据需要任选6门。
实践教学除保持机械原体系外，还增加了工业设计相关的认识实习、生产实习（艺术部分）及设计表达和专业课程设计等。
工具人化——力求突破单一功能设计传统观念，追求工具的人性化，使生产工具与人类相依相伴；赋产品艺术三境界：产品的有形之境，即物境；产品蕴含的情思，即情境；产品引发的憧憬，即意境。
拆去人与物的藩篱，人与物（工具）合一，天人合一。
艺术物化——企盼美从艺术之塔上走下来，步入工业界。让艺术从此不再是高悬的阳春白雪，而是实实在在地为工程所用，让艺术者将科学的严谨与艺术的奔放融为一体，既有逻辑思辨，又能尽抒胸臆。让工程与艺术互为表里，你中有我，我中有你。
在本专业的建设中，在每门课程的教学中，坚持“小题目，做大文章”的观念。
如图所示健身洗衣机：用机械传动结构将各种健身器械与洗衣机联结，一件产品具备健身与洗衣双重功能。这是一个小题目，但可以做大文章：实现了家务劳动娱乐化，人们不在为洗衣的家务而烦恼，健身洗衣机成为人们可爱的伙伴。这样可缓解现代社会人的紧张心态，实践了心理学关于心理疾病的理论与研究；使人机协调的人机工程学得以应用；并破解了美国莱澳诊所专家们的困惑，即青年人用电动洗衣机。每年体重增加4.5公斤；节省了能源，若每人节约1度电，全国共节约13亿度电，相当于50万吨优质煤，健身洗衣机将人单一健身的无用功用于洗涤动力，也从小题目中，做了可持续发展的大文章。
